fa تعیین وضعیت سلامت روانی معلمان استان گلستان با استفاده از چک لیست نشانگان روانی (SCL.90.R) در سال 84-1383 عمومى General تحقيقي Original Articles زمینه و هدف : سلامت روانی معلم به دلیل نقشی که در سلامت فکری و روانی دانش‌آموزان ایفا می‌کند، بیش از سایر طبقات اجتماعی بااهمیت است. پژوهش حاضر با هدف بررسی وضعیت سلامت روانی معلمان مقاطع مختلف تحصیلی در استان گلستان انجام شد. روش بررسی : این پژوهش از نوع توصیفی - مقطعی بود. جامعه مورد مطالعه شامل معلمانی می‌شد که در سال تحصیلی 84-1383 در یکی از مدارس استان گلستان به صورت رسمی، پیمانی یا حق‌التدریس مشغول تدریس بودند. با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای نمونه‌ای به حجم 535 نفر از معلمان سه مقطع تحصیلی از شهرستان‌ها و مناطق مختلف استان گلستان انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه SCL.90.R و با احتساب نقطه برش 5/2 در هر بعد و نقطه برش 3/1 در بعد شاخص علایم کلی (Globas Symptom Indes) مورد بررسی و غربال قرار گرفتند. یافته‌ها : نتایج نشان داد که 1/81 درصد از معلمان استان به لحاظ روانی سالمند و 9/18 درصد از آنان مشکوک به یکی از علائم روان‌پزشکی (8/21 درصد در زنان و 9/14 درصد در مردان) بودند. شکایات جسمانی (3/7 درصد)، افکار پارانوئیدی (8/5 درصد) و افسردگی (9/4 درصد) شایع‌ترین علائم روان‌پزشکی بودند. بالاترین میزان شیوع در میان معلمان ابتدایی (6/21 درصد)و کمترین میزان در معلمان مقطع متوسطه (9/14 درصد) بود. بین مدرک تحصیلی و میزان اضافه‌کار با شاخص علایم کلی GSI ضریب همبستگی معنی‌دار مشاهده شد (05/0P<). نتیجه‌گیری : نتیجه پژوهش حاکی از متوسط بودن میزان شیوع علائم روان‌پزشکی در میان معلمان استان گلستان بود که در مقایسه با پژوهش‌های مشابه انجام شده در میان جمعیت معلمان، از شیوع کمتری برخوردار است. Background&Objective: Teacher&rsquo;s mental health, due to its effect on the formation of attitude and mental health of students, play more important role than any other social-class. This research focuses on the extend of teacher&rsquo;s mental health with various levels of education as its main objective. Materials&Methods: This is a descriptive cross-sectional research. Statistical population is comprised of all teachers in Golestan province who involved teaching at schools in the educational year of 1383-84. a sample of 535 teachers was obtained through multi-phase random cluster sampling. Symptom checklist questionnaire with a cut-point of 2.5 on each dimension and 1.3 cut-point for global symptom index (GSI) were considered in determining teacher&rsquo;s mental disorder. Results: Finding showed %81.1 of teachers are of sound mental health and %18.9 of them (%21.8 in female and %14.9 in mal) seem to suffer at least from one of the symptoms of mental disorder. The sequence of disorder symptom prevalence was as follow: somatization %7.3, paranoid ideation %5.8 and depression % 4.9. the highest mental disorder was seen among elementary school teachers(%21.6) and the lowest among senior high school teachers(%14.9). a significant correlation coefficient between teacher&rsquo;s level of education and overtime work with global symptom index(GSI) was seen(P<0.05). Conclusion: Result of study showed that the prevalence of mental disorders among Golstan teachers are medium and this finding are indicative of lower mental disorder among the teachers in Golestan province in comparison to the finding of similar researches done in other provinces. سلامت روانی , بیماری روانی , همه‌گیرشناسی , میزان شیوع , معلمان Mental health, Mental disorder, Epidemiology, Prevalence, Teachers 39 44 http://goums.ac.ir/journal/browse.php?a_code=A-11-2-7&slc_lang=fa&sid=1 Bayany AA علی اصغر بیانی 5900319475328460048032 5900319475328460048032 Yes Koocheky AM عاشورمحمد کوچکی 5900319475328460048033 5900319475328460048033 No Koocheky GhM قربان محمد کوچکی 5900319475328460048034 5900319475328460048034 No